Купить
Подробнее
онлайн-курс
ФГОС
соответствует
75 дней
доступ к материалам
36 ак. часов
длительность
Продуктивная деятельность:
как совместить детский замысел и обучение
Программа поможет разобраться в том, как связаны продуктивная деятельность и развитие дошкольников, какие условия важно создавать в дошкольной группе для развития продуктивной деятельности.
В процессе обучения вы:
1
Познакомитесь с особенностями развития продуктивной деятельности, ее периодизацией.
2
Рассмотрите связь продуктивной деятельности с детской игрой, воображением, сочинением историй, эмоциональной сферой и творческими способностями.
3
Познакомитесь со способами обучения техникам рисования, аппликации, лепки, других видов продуктивной деятельности, которые не противоречат поддержке детских замыслов.
4
Обсудите возможности и варианты организации среды дошкольной группы и прогулочных площадок для эффективной поддержки развития продуктивной деятельности.
5
Научитесь оценивать качество условий для продуктивной деятельности.
Программа курса
Якшина
Анна Николаевна
Анна Николаевна
Тема 1. Ключевые понятия. Продуктивная деятельность и развитие дошкольников
Знакомство с автором и общее описание курса
1.1. Что такое продуктивная деятельность?
1.2. Стадии развития детского рисунка, развитие замысла
1.3.1. Продуктивная деятельность и игра: взаимосвязь
1.3.2. Продуктивная деятельность и игра: игры с пластилином
1.3.3. Продуктивная деятельность и игра: игры с опорой на рисунок
1.4. Продуктивная деятельность и воображение
1.5. Продуктивная деятельность и детские истории
1.6. Продуктивная деятельность и эмоциональная сфера
1.7. Продуктивная деятельность и творчество, открытие авторства
Знакомство с автором и общее описание курса
1.1. Что такое продуктивная деятельность?
1.2. Стадии развития детского рисунка, развитие замысла
1.3.1. Продуктивная деятельность и игра: взаимосвязь
1.3.2. Продуктивная деятельность и игра: игры с пластилином
1.3.3. Продуктивная деятельность и игра: игры с опорой на рисунок
1.4. Продуктивная деятельность и воображение
1.5. Продуктивная деятельность и детские истории
1.6. Продуктивная деятельность и эмоциональная сфера
1.7. Продуктивная деятельность и творчество, открытие авторства
Тема 2. Условия для развития продуктивной деятельности дошкольников
2.1. Замысел VS образцы и техники
2.2. А если я сам не умею / не люблю рисовать и танцевать? Сопровождение продуктивной деятельности педагогом
2.3. Центр творчества в группе
2.3.1. Экспертный комментарий к заданию
2.4. Продуктивная деятельность на прогулке
2.5. Выставки детских работ
2.6. Как говорить с детьми об искусстве?
2.7. Продуктивная деятельность как пространство рефлексии
2.8. Практикум 1 по развивающей оценке условий для продуктивной деятельности
2.8.1. Экспертный комментарий к заданию практикума 1, практикум 2
2.8.2. Экспертный комментарий к заданию практикума 2
Завершение и рефлексия курса, обзор итогов
2.1. Замысел VS образцы и техники
2.2. А если я сам не умею / не люблю рисовать и танцевать? Сопровождение продуктивной деятельности педагогом
2.3. Центр творчества в группе
2.3.1. Экспертный комментарий к заданию
2.4. Продуктивная деятельность на прогулке
2.5. Выставки детских работ
2.6. Как говорить с детьми об искусстве?
2.7. Продуктивная деятельность как пространство рефлексии
2.8. Практикум 1 по развивающей оценке условий для продуктивной деятельности
2.8.1. Экспертный комментарий к заданию практикума 1, практикум 2
2.8.2. Экспертный комментарий к заданию практикума 2
Завершение и рефлексия курса, обзор итогов
Детский психолог, младший научный
сотрудник лаборатории развития
ребенка НИИ урбанистики
и глобального образования МГПУ,
сертифицированный эксперт ECERS,
соавтор книги «Современный
детский сад", переводчик
и редактор книги «Играть, удивляться,
узнавать" Элли Сингер и Дориан ДеХаан.
сотрудник лаборатории развития
ребенка НИИ урбанистики
и глобального образования МГПУ,
сертифицированный эксперт ECERS,
соавтор книги «Современный
детский сад", переводчик
и редактор книги «Играть, удивляться,
узнавать" Элли Сингер и Дориан ДеХаан.
Программа повышения квалификации
«Продуктивная деятельность»
«Продуктивная деятельность»
36
академических часов
2
практикума
22
урока
2
темы
Тема 1. Ключевые понятия. Продуктивная деятельность и развитие дошкольников
• Знакомство с автором и общее описание курса
1.1. Что такое продуктивная деятельность?
1.2. Стадии развития детского рисунка, развитие замысла
1.3.1. Продуктивная деятельность и игра: взаимосвязь
1.3.2. Продуктивная деятельность и игра: игры с пластилином
1.3.3. Продуктивная деятельность и игра: игры с опорой на рисунок
1.4. Продуктивная деятельность и воображение
1.5. Продуктивная деятельность и детские истории
1.6. Продуктивная деятельность и эмоциональная сфера
1.7. Продуктивная деятельность и творчество, открытие авторства
• Знакомство с автором и общее описание курса
1.1. Что такое продуктивная деятельность?
1.2. Стадии развития детского рисунка, развитие замысла
1.3.1. Продуктивная деятельность и игра: взаимосвязь
1.3.2. Продуктивная деятельность и игра: игры с пластилином
1.3.3. Продуктивная деятельность и игра: игры с опорой на рисунок
1.4. Продуктивная деятельность и воображение
1.5. Продуктивная деятельность и детские истории
1.6. Продуктивная деятельность и эмоциональная сфера
1.7. Продуктивная деятельность и творчество, открытие авторства
Тема 2. Условия для развития продуктивной деятельности дошкольников
2.1. Замысел VS образцы и техники
2.2. А если я сам не умею / не люблю рисовать и танцевать? Сопровождение продуктивной деятельности педагогом
2.3. Центр творчества в группе
2.3.1. Экспертный комментарий к заданию
2.4. Продуктивная деятельность на прогулке
2.5. Выставки детских работ
2.6. Как говорить с детьми об искусстве?
2.7. Продуктивная деятельность как пространство рефлексии
2.8. Практикум 1 по развивающей оценке условий для продуктивной деятельности
2.8.1. Экспертный комментарий к заданию практикума 1, практикум 2
2.8.2. Экспертный комментарий к заданию практикума 2
• Завершение и рефлексия курса, обзор итогов
2.1. Замысел VS образцы и техники
2.2. А если я сам не умею / не люблю рисовать и танцевать? Сопровождение продуктивной деятельности педагогом
2.3. Центр творчества в группе
2.3.1. Экспертный комментарий к заданию
2.4. Продуктивная деятельность на прогулке
2.5. Выставки детских работ
2.6. Как говорить с детьми об искусстве?
2.7. Продуктивная деятельность как пространство рефлексии
2.8. Практикум 1 по развивающей оценке условий для продуктивной деятельности
2.8.1. Экспертный комментарий к заданию практикума 1, практикум 2
2.8.2. Экспертный комментарий к заданию практикума 2
• Завершение и рефлексия курса, обзор итогов
РЕЗУЛ
ЬТАТ
ОБУ
ЧЕНИЯ
ЬТАТ
ОБУ
ЧЕНИЯ
Вы научитесь
-
Определять стадии развитиядетского рисунка, наблюдая за тем, как рисуют дети в вашей группе. -
Создавать условия высокого качествадля поддержки развития продуктивной деятельности в группе и на прогулке. -
Понимать и поддерживатьразвитие эмоционального интеллекта и творческих способностей -
Поддерживать детскую игру и воображениево взаимосвязи с продуктивной деятельностью (рисованием, лепкой)
Воспитатели и методисты
Если воспитатель идет в ногу со временем, то к
нему обращаются за помощью. Ведь он не только
специалист, но и друг, который всегда готов
прийти на помощь и поддержать.
нему обращаются за помощью. Ведь он не только
специалист, но и друг, который всегда готов
прийти на помощь и поддержать.
Воспитатели и методисты
Если воспитатель идет в ногу со временем, то к
нему обращаются за помощью. Ведь он не только
специалист, но и друг, который всегда готов
прийти на помощь и поддержать.
нему обращаются за помощью. Ведь он не только
специалист, но и друг, который всегда готов
прийти на помощь и поддержать.
3500 ₽
Обучение с выдачей сертификата
Обучение с выдачей сертификата
- Программа состоит из 2 тем, 22 уроков
- Программа содержит видео-уроки
- Программа содержит задания по материалам уроков
- Программа содержит дополнительные материалы
- Доступ к материалам курса – 75 дней с момента покупки
Оплатить
3800 ₽
Обучение с выдачей удостоверения
о повышении квалификации
Обучение с выдачей удостоверения
о повышении квалификации
- Программа состоит из 2 тем, 22 уроков
- Программа содержит видео-уроки
- Программа содержит задания по материалам уроков
- Программа содержит дополнительные материалы
- Доступ к материалам курса – 75 дней с момента покупки
Оплатить
Как будет проходить обучение
Для того, чтобы начать обучение вам нужен только телефон или ноутбук с доступом в интернет и желание учиться.
Образовательная платформа
Обучение проводится в личном кабинете на нашей платформе GetCourse
Формат образовательного материала
Уроки курса содержат небольшие видеолекции, презентации, дополнительные материалы и задания.
Движение по курсу
Вы изучаете курс самостоятельно: уроки открываются последовательно, один за другим.
Контроль обучения
Для перехода к следующему уроку нужно выполнить задание в текущем уроке.
Завершение курса
После того, как курс будет изучен полностью, вам откроется урок для внесения данных и документов, необходимых для оформления удостоверения или сертификата.
Помощь в любых вопросах
При возникновении любых вопросов - технических или содержательных - вы можете написать в службу поддержки.
Остались вопросы?
*Никакого спама и рекламы, только полезные материалы. Нажимая на кнопку, я соглашаюсь с
политикой обработки персональных данных.
Если у вас есть вопросы о формате, или вы не знаете, что выбрать, оставьте свой номер – мы позвоним, чтобы ответить на все ваши вопросы.
2024 © РЫБАКОВ ПРОДЕТЕЙ действует от имени фонда «Благополучие и защищенность»
ПРОДЕТЕЙ
Для безналичной оплаты напишите нам на почту
in@playschool.ru
in@playschool.ru
RYBAKOV PLAYSCHOOL действует от имени фонда «Благополучие и защищенность». Благотворительный фонд образовательных решений для семей «Благополучие и защищенность». Генеральный Директор: Панкратов Николай Владимирович. Адрес: 125167, Москва, Ленинградский проспект, д. 36, стр. 11, этаж 10. ОГРН: 1217700051084; ИНН: 7714468573; КПП: 771401001; Р/с: 40701810038000006650 в ПАО Сбербанк, к/с: 30101810400000000225, БИК: 044525225
