При выстраивании стратегии взаимодействий онлайн-методист ориентируется на наблюдения и контекст, который проявляется в процессе взаимодействия с командой, а также на результаты независимой оценки качества, если она проводилась в детском саду. Важные маркеры - уровень открытости и доверия в команде, степень профессионального выгорания или стремления к развитию, представления педагогов и методиста о современном качественном дошкольном образовании.

Результат взаимодействия зависит от продолжительности совместной работы и активности команды. Как правило, за месяц удается определить дефициты команды и выстроить путь развития. За полгода возможно запустить процессы эффективного сотрудничества по решению конкретных задач, спланировать индивидуальные траектории профессионального развития.