—
Методолог школьного направления RYBAKOV PLAYSCHOOL, организатор летних педагогических школ, педагог развивающего обучения.

—
К.п.н. по специальности коррекционная педагогика, доцент психологии, детский и подростковый психолог, кризисный психолог, эксперт в области детско-родительских отношений, старший тренер и супервизор Института психодрамы и психологического консультирования, преподаватель программ высшего образования в ПГГПУ, МГППУ, ИПиКП, руководитель магистерской программы в Московском институте психоанализа.

—
Педагог, психолог, специалист развивающего образования. Автор образовательных модулей по окружающему миру и математике. Магистрант психолого-педагогической магистратуры по специальности «Проектирование и экспертиза развивающего образования» и «Практическая психология и коучинг».

—
К.п.н., почетный работник общего образования РФ, сооснователь Открытого института «Развивающее образование», председатель правления Ассоциации специалистов развивающего обучения «МАРО», основатель Международной Олимпиады школ развивающего обучения, которая проводится с 1994 года; автор программы «ПРОДЕТЕЙ плюс».

—
Старший научный сотрудник Психологического института РАО им. Л.Г. Щукиной, старший научный сотрудник Лаборатории проектирования деятельностного содержания образования Института системных проектов МГПУ (умер в 2022 году)

—
Один из ключевых участников разработки концепции и образовательной программы начальной школы Rybakov Playschool, магистр программы «Экспертиза и проектирования Развивающего Обучения» МГПУ, куратор курсов и организатор Олимпиады РО, с 2022 года - генеральный директор Открытого института «Развивающее образование»

—
(31 августа 1930 - 19 марта 1998) - советский и российский педагог и психолог, д.пс.н., профессор, академик АПН СССР, вице-президент Российской академии образования, заслуженный деятель науки Российской Федерации; создатель психологической школы, продолжающей традиции культурно-исторической теории Л.С. Выготского и теории деятельности, разработанной А.Н. Леонтьевым, С.Л. Рубинштейном, А.Р. Лурия, Д.Б. Элькониным, П.Я. Гальпериным.

—
Исполнительный директор Ассоциации «Реджио-подход», партнер «REGGIO CHILDREN», организатор Студии Активного детства «Зеленое Яблоко».

—
Инструктор по физической культуре, online-методист RYBAKOV PLAYSCHOOL, тренер «Физкультуры про другое».

—
Председатель правления Межрегиональной Монтессори-Ассоциации, директор «Евразийского центра монтессори-педагогики», основатель детского сада «Апельсин», создатель и соорганизатор «Слета лидеров практик субъектности».

—
Психолог, дошкольный педагог, онлайн-методист RPS.

—
К.пс.н., ведущий научный сотрудник лаборатории развития ребёнка Института системных проектов МГПУ, исследователь диалектического мышления и творческих способностей детей и взрослых.

—
Методист, учитель начальных классов

—
Методолог дошкольного направления RYBAKOV PLAYSCHOOL, сертифицированный эксперт ECERS, старший воспитатель Детского сада №56 г. Костромы.

—
К.п.н., ведущий научный сотрудник лаборатории развития ребенка МГПУ, директор по образовательным проектам компании «Бабашки», автор шкалы «Поддержка детской игры», международный эксперт ECERS «якорного» уровня.

—
Бизнес-тренер, практик Невербального Коучинга, игротехник игры Каузальный Интеллект, эксперт программ:«Счастье в деятельности», «Создание эффективных команд», «Персональное управленческое искусство В. Тарасова».

—
Методист дошкольного направления сети RYBAKOV PLAYSCHOOL.

—
Педагог, публицист, автор ТГ-канала «Учимся учить иначе», автор и ведущий курсов для детей, родителей и педагогов; эксперт в направлениях «кооперативное обучение», «мышление роста», «эффективная обратная связь».

—
Магистрант программы «Проектирование и экспертиза качества дошкольного и школьного образования» (культурно — исторический подход Л.С.Выготского) МГПУ, методист начальной школы RYBAKOV PLAYSCHOOL.

—
Психолог, директор «образовательного пространства (школы) «СОбытие».

—
Кандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник Психологического института РАО. Лауреат премии Правительства РФ в области образования; создатель (в соавторстве с Г.Н. Кудиной) курса литературы для системы РО Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова и УМК к этому курсу для начальной и основной школы. Автор 2-х поэтических сборников и более 200 научных и научно-популярных работ по проблемам психологии художественных способностей, детского художественного творчества, психолого-педагогических условий литературного развития, инновационных методов преподавания литературы в школе.

—
Дошкольный педагог.

—
Методист, учитель физкультуры в подходе «Физкультура про другое», тренер-разработчик «Школы диалога с препятствием».

—
Генеральный директор ООО «БАБАШКИ». Педагог, психолог, эксперт в дошкольном и начальном школьном образовании; автор и разработчик Программы по пространственному моделированию у дошкольников, разработчик уличных мобильных образовательных сред и методики работы с ними, соразработчик методики «Школа диалога с препятствием».

—
Специалист в сфере развития детей через движение, лауреат премии «АрхиWood» в номинации предметный дизайн, методист двигательного направления в детском саду и начальной школе «Хорошколы»; автор статей по физическому развитию и диагностике уровня физической подготовленности детей; магистр педагогики; методист и тренер-разработчик в «Школе диалога с препятствием».

—
Основатель Школы диалога с препятствием, создатель методик «Физкультура про другое», «3D-физкультура», «Зарядки с родителями». Методист и учитель по физической культуре. Автор книг «Физкультура про другое» (2006), «Физкультурные комплексы, растущие вместе с детьми» (2009), «Шпаргалки по зверобатике» (2010).

—
Доктор педагогических наук, кандидат биологических наук, соавтор программ дошкольного образования «Мир открытий», Истоки", автор программы «Наш дом — природа», эксперт многих международных проектов, лауреат премии правительства Москвы в области охраны окружающей среды, Национальной Экологической Премии им. В. Вернадского. Наталья Александровна — автор более 300 книг и статей, более 20 фильмов для педагогов, создатель концепции экологического образования.

—
Актриса театра и кино, преподаватель актерского мастерства и сценической речи, основатель и руководитель актерской студии «Театралики».

—
Методист, тренер ПРОДЕТЕЙ

—
Руководитель методического отдела Распределенной методической сети RYBAKOV PLAYSCHOOL, сертифицированный эксперт ECERS, специалист лаборатории развития ребенка МГПУ.

—
К.пс.н., доцент кафедры психологической антропологии Института детства МПГУ, член Президиума Всероссийского общественного экспертного совета по дошкольному образованию «Воспитатели России»

—
Методист дошкольного направления Павловской гимназии. Людмила — магистр программы МГПУ «Проектирование и экспертиза дошкольного образования (Культурно-исторический подход Л.С.Выготского».

—
Учитель начальных классов, тренер-технолог деятельностных образовательных практик.

—
Педагог-психолог, сертифицированный тьютор, практикующий тьютор частной практики для детей и взрослых, победитель Всероссийского конкурса «Тьютор года — 2022», руководитель семейного клуба «Семейные встречи», аспирант МГПУ.

—
Доцент кафедры физики и технологии ПГГПУ, кандидат педагогических наук, руководитель магистерской программы «Электронные образовательные технологии», федеральный эксперт программ дополнительного профессионального (педагогического) образования, председатель Пермского регионального отделения Общероссийской общественной организации доказательного развития образования.

—
Д.пс.н., член редколлегии журнала «Культурно-историческая психология», профессор, ведущий научный сотрудник Психологического института РАО, лауреат премии президента РФ в области образования, эксперт PIRLS, автор книг и статей для педагогов; более 50 лет совершенствует систему развивающего обучения Эльконина и Давыдова.

—
К.п.н., ведущий научный сотрудник лаборатории развития ребенка Научно-исследовательского института урбанистики и глобального образования МГПУ, автор программы «Превращения», исследователь качества дошкольного образования и творческих способностей дошкольников.

—
Кандидат психологических наук, соавтор программ дошкольного образования «ОткрытиЯ» и «ПРОДЕТЕЙ», эксперт в сфере развития и оценки качества дошкольного образования.

—
Младший научный сотрудник лаборатории развития ребенка ИСП МГПУ, сертифицированный эксперт ECERS, соавтор книги «Современный детский сад», переводчик и редактор книги «Играть, удивляться, узнавать» Элли Сингер и Дориан ДеХаан (Россия), исследователь детской игры и творчества.