ДАВАЙ ИГРАТЬ!
Международный
фестиваль-конкурс
по спонтанной
детской игре
фестиваль-конкурс
по спонтанной
детской игре
старт -
5 марта 2024
5 марта 2024
Учитесь и участвуйте в фестивале из любой точки России в удобное время! Вебинары онлайн и в записи, Телеграм-канал и чат с полезными материалами и поддержка организаторов.
Онлайн
Возможности
развития
развития
Старт 5 марта! Работаем на протяжении 2 месяцев.
Общение с экспертами, авторские материалы и лучшие практики от экспертов МГПУ, МГППУ, RYBAKOV PLAYSCHOOL.
Посмотреть программу
Общение с экспертами, авторские материалы и лучшие практики от экспертов МГПУ, МГППУ, RYBAKOV PLAYSCHOOL.
Посмотреть программу
Делимся экспертным практическим опытом. Вы познакомитесь с ключевыми подходами к изучению, сопровождению и развитию игры.
Бесплатно
Сертификат участника, авторские онлайн-курсы, помогающие педагогу поддерживать детскую игру, специальные призы для отдельных номинаций.
Призы
14 мая 2024 в 13:30 (мск) – заключительный вебинар фестиваля, объявление победителей и призёров, обсуждение следующих шагов в развитии качества поддержки детской игры.
Партнеры фестиваля
Этот фестиваль для вас, если Вы...
... любите играть или только на пути к игре, удивляетесь детской игре и хотите превратить детский сад в пространство игры!
воспитатели
методисты
педагоги доп. образования
Этапы участия
1
Старт. Открытие фестиваля.
Вы встречаетесь с экспертами и авторами фестиваля. Знакомитесь с темами и форматом участия, планируете нагрузку.
2
Методический этап: погружение в тему
Вы участвуете в вебинарах, смотрите лекции в записи, изучаете дополнительные материалы, выполняете предложенные задания с самопроверкой.
3
Конкурсный этап: подготовка и отправка материалов
Если есть интерес и желание, вы готовите конкурсные материалы и предоставляете их экспертам для оценки.
4
Финальный этап: подведение итогов
Эксперты объявляют победителей и призёров, подводят итоги фестиваля-конкурса.
Чему будем учиться
Понимать специфику детской игры и отличать игры от неигровых форм активности и деятельности ребенка.
Наблюдать за детской игрой – ее характерными и особенными проявлениями; понимать, что в игре важно, а что – совершенно не значимо.
Определять уровень развития игры по отношению к ребенку того или иного возраста.
Организовывать развивающую предметно-пространственную игровую среду.
Понимать, какие игрушки и игровое оборудование способствует развитию детской игры, а какое – препятствует и тормозит ее становлению и усложнению.
Воспринимать детскую игру не как сложную педагогическую задачу или даже проблему, а как радостное событие, в которое с наслаждением погружаются и дети и взрослые.
Программа
Фестиваль-конкурс стартовал 5 марта 2024.
Программа предполагает самостоятельное обучение и встречи с экспертами. Каждый модуль – это неделя, насыщенная авторскими материалами, заданиями и тематическими вебинарами.
Программа предполагает самостоятельное обучение и встречи с экспертами. Каждый модуль – это неделя, насыщенная авторскими материалами, заданиями и тематическими вебинарами.
I ЭТАП: МЕТОДИЧЕСКИЙ
• 5 марта состоялся вводный вебинар с экспертами.
На открытии фестиваля мы поговорили о том, в чем ценность детской игры, какое значение имеют роль и сюжет в игре, а также обсудили технические вопросы и расписание Фестиваля-конкурса.
Видеозапись вебинара и другие материалы 1-го модуля - на образовательной платформе Фестиваля:
https://rybakovkids.getcourse.ru/davaiigrat_2024
• ВИДЕОЗАПИСЬ вебинара с экспертами: "Что такое "игра" и "не игра"?
Живёт ли подлинная детская игра в дошкольной группе, и если нет – как поселить её там? Как определить, хорошие ли условия созданы для развития игры дошкольников? И могут ли взрослые научиться сопровождать игру и включаться в нее, не разрушая? Где можно увидеть эффективные практики поддержки детской игры?
Что еще доступно на платформе?
• Знакомство с правилами, инструкциями и полезными материалами.
• Информация для старта работы над конкурсным проектом.
• Материалы (видео и статьи) для самостоятельного изучения.
• Задания.
На открытии фестиваля мы поговорили о том, в чем ценность детской игры, какое значение имеют роль и сюжет в игре, а также обсудили технические вопросы и расписание Фестиваля-конкурса.
Видеозапись вебинара и другие материалы 1-го модуля - на образовательной платформе Фестиваля:
https://rybakovkids.getcourse.ru/davaiigrat_2024
• ВИДЕОЗАПИСЬ вебинара с экспертами: "Что такое "игра" и "не игра"?
Живёт ли подлинная детская игра в дошкольной группе, и если нет – как поселить её там? Как определить, хорошие ли условия созданы для развития игры дошкольников? И могут ли взрослые научиться сопровождать игру и включаться в нее, не разрушая? Где можно увидеть эффективные практики поддержки детской игры?
Что еще доступно на платформе?
• Знакомство с правилами, инструкциями и полезными материалами.
• Информация для старта работы над конкурсным проектом.
• Материалы (видео и статьи) для самостоятельного изучения.
• Задания.
• ВИДЕОЗАПИСЬ вебинара с экспертами: "Возрастные особенности детской игры".
Что меняется от возраста к возрасту? Многое! И особенно – представления ребенка о мире, значимые для него области: сначала его привлекают интересные действия и предметы, потом восхитительные люди, которые выполняют эти действия, потом – увлекательные и захватывающие события, которые происходят с этими людьми… Все это отражается в игре. Но и формы протекания игры меняются: малыш словно «отрабатывает» действия и любит их долго повторять, а старший дошкольник стремительно меняет в воображении роли и декорации, так, что со стороны и понять-то сложно… Но разобраться в этом важно!
Что еще доступно на платформе?
• Материалы для самостоятельного изучения.
• Задания.
Что меняется от возраста к возрасту? Многое! И особенно – представления ребенка о мире, значимые для него области: сначала его привлекают интересные действия и предметы, потом восхитительные люди, которые выполняют эти действия, потом – увлекательные и захватывающие события, которые происходят с этими людьми… Все это отражается в игре. Но и формы протекания игры меняются: малыш словно «отрабатывает» действия и любит их долго повторять, а старший дошкольник стремительно меняет в воображении роли и декорации, так, что со стороны и понять-то сложно… Но разобраться в этом важно!
Что еще доступно на платформе?
• Материалы для самостоятельного изучения.
• Задания.
• 19 марта в 13:30 – вебинар Татьяны Николаевны Ле-ван "Сюжет в детской игре".
На живом вебинаре мы обсудили особенности и значение сюжетов детских игр.
• ВИДЕОЗАПИСЬ вебинара с экспертами: "Предметно-пространственная среда игры"
Зайдем в типичный детский сад и заглянем в группы. Чем отличается ясельная от подготовительной? Ну, конечно: в ясельной – пирамидки, а в подготовительной – доска с буквами. Ну, а в остальном более-менее одинаково: кухня, парикмахерская, куклы, машинки, конструкторы… Пусть себе играют! Теперь, зная специфику самой игры и возрастные особенности детей, мы обсудим, какая нужна среда и игрушки для полноценной насыщенной игры.
Что еще доступно на платформе?
• Материалы для самостоятельного изучения.
• Задания.
На живом вебинаре мы обсудили особенности и значение сюжетов детских игр.
• ВИДЕОЗАПИСЬ вебинара с экспертами: "Предметно-пространственная среда игры"
Зайдем в типичный детский сад и заглянем в группы. Чем отличается ясельная от подготовительной? Ну, конечно: в ясельной – пирамидки, а в подготовительной – доска с буквами. Ну, а в остальном более-менее одинаково: кухня, парикмахерская, куклы, машинки, конструкторы… Пусть себе играют! Теперь, зная специфику самой игры и возрастные особенности детей, мы обсудим, какая нужна среда и игрушки для полноценной насыщенной игры.
Что еще доступно на платформе?
• Материалы для самостоятельного изучения.
• Задания.
• 26 марта в 13:30 – вебинар Анны Николаевны Якшиной "Роль в детской игре".
На живом вебинаре мы обсудили особенности и значение роли в детской игре.
Что еще доступно на платформе?
• Материалы для самостоятельного изучения.
• Задания.
На живом вебинаре мы обсудили особенности и значение роли в детской игре.
Что еще доступно на платформе?
• Материалы для самостоятельного изучения.
• Задания.
• 2 апреля в 13:30 – вебинар Катерины Вячеславовны Трифоновой "Педагогическая задача взрослого в детской игре".
Что еще доступно на платформе?
• Материалы для самостоятельного изучения.
• Инструкции для заполнения анкеты конкурсного финального задания.
В качестве ориентира и поддержки предлагаем вам изучить страницу "Победители 2022"
Что еще доступно на платформе?
• Материалы для самостоятельного изучения.
• Инструкции для заполнения анкеты конкурсного финального задания.
В качестве ориентира и поддержки предлагаем вам изучить страницу "Победители 2022"
II ЭТАП: КОНКУРСНЫЙ
• Две недели для подготовки конкурсной работы и отправки финального задания.
• Сбор обратной связи.
Узнать больше о конкурсных материалах и их подготовке: https://playschool.ru/konkurs
• Сбор обратной связи.
Узнать больше о конкурсных материалах и их подготовке: https://playschool.ru/konkurs
• Эксперты определят эффективные практики сопровождения игры среди предоставленных участниками конкурсных материалов.
• Подведем итоги фестиваля.
• Подведем итоги фестиваля.
III ЭТАП: ФИНАЛЬНЫЙ
14 мая 2024 13:30 (мск) – заключительный вебинар фестиваля, объявление победителей и призёров, обсуждение следующих шагов в развитии качества поддержки детской игры.
Трансляция на YouTube
Комната в ZOOM
Идентификатор конференции: 867 3726 3102
Код доступа: 832670
Трансляция на YouTube
Комната в ZOOM
Идентификатор конференции: 867 3726 3102
Код доступа: 832670
Эксперты проекта
- Татьяна Николаевна
Ле-ванк.п.н., ведущий научный сотрудник лаборатории развития ребенка МГПУ, директор по образовательным проектам компании «Бабашки», автор шкалы «Поддержка детской игры», международный эксперт ECERS «якорного» уровня. - Екатерина Вячеславовна
Трифоновак.пс.н., доцент кафедры психологической антропологии Института детства МПГУ, член Президиума Всероссийского общественного экспертного совета по дошкольному образованию
«Воспитатели России» - Анна Николаевна
Якшинамладший научный сотрудник лаборатории развития ребенка МГПУ, автор шкалы "Поддержка детской игры", сертифицированный эксперт ECERS.
- Вероника КузьминаМетодолог дошкольного направления RYBAKOV PLAYSCHOOL, сертифицированный эксперт ECERS,
Старший воспитатель Детского сада №56 г. Костромы. - Екатерина СтародубцеваРуководитель методического отдела Распределенной методической сети RYBAKOV PLAYSCHOOL, сертифицированный эксперт ECERS, специалист лаборатории развития ребенка МГПУ
Что говорят наши эксперты об игре
«Действие в воображаемом поле, в мнимой ситуации, создание произвольного намерения, образование жизненного плана, волевых мотивов — все это возникает в игре и ставит ее на высший уровень развития, возносит ее на гребень волны, делает ее девятым валом развития дошкольного возраста, который возносится всей глубиной вод, но относительно спокойных»
Л.C. Выготский
Л.C. Выготский
г.Москва, ул. Саларьевская, д. 12, с. 1
@PLAYSCHOOL. Все права защищены. 2023
