Учитесь и участвуйте в фестивале из любой точки России в удобное время! Вебинары онлайн и в записи, Телеграм-канал и чат с полезными материалами и поддержка организаторов.
Старт 5 марта! Работаем на протяжении 2 месяцев. Общение с экспертами, авторские материалы и лучшие практики от экспертов МГПУ, МГППУ, RYBAKOV PLAYSCHOOL.
Понимать, какие игрушки и игровое оборудование способствует развитию детской игры, а какое – препятствует и тормозит ее становлению и усложнению.
Воспринимать детскую игру не как сложную педагогическую задачу или даже проблему, а как радостное событие, в которое с наслаждением погружаются и дети и взрослые.
Программа "Давай играть!" будет опубликована в феврале 2025, за 2-3 недели до старта фестиваля
к.п.н., ведущий научный сотрудник лаборатории развития ребенка МГПУ, директор по образовательным проектам компании «Бабашки», автор шкалы «Поддержка детской игры», международный эксперт ECERS «якорного» уровня.
Екатерина Вячеславовна Трифонова
к.пс.н., доцент кафедры психологической антропологии Института детства МПГУ, член Президиума Всероссийского общественного экспертного совета по дошкольному образованию «Воспитатели России»
Анна Николаевна Якшина
младший научный сотрудник лаборатории развития ребенка МГПУ, автор шкалы "Поддержка детской игры", сертифицированный эксперт ECERS.
Вероника Кузьмина
Методолог дошкольного направления RYBAKOV PLAYSCHOOL, сертифицированный эксперт ECERS, Старший воспитатель Детского сада №56 г. Костромы.
Екатерина Стародубцева
Руководитель методического отдела Распределенной методической сети RYBAKOV PLAYSCHOOL, сертифицированный эксперт ECERS, специалист лаборатории развития ребенка МГПУ
Что говорят наши эксперты об игре
«В игре ребенок строит свой мир, он учится желать и действовать. Если этому не научиться в детстве, то можно опоздать на целую жизнь».
Екатерина Трифонова
"Игра взрослого с детьми, в которой есть партнерство и уважение к замыслу ребенка, дает самому взрослому возможность создать совместность и увидеть мир ребенка, его переживания, потребности и интересы. Совместная игра – это всегда переживание особой близости, доверия и эмоционального контакта, создание общих смыслов между играющими"
Анна Якшина
«Вокруг ребенка всегда происходит много интересного: он наблюдает за тем, что происходит в городе, в семье, в детском саду, учится у взрослых разным вещам. Все это ребенку нужно осмыслить, найти свое место в этих процессах. Спонтанная игра как раз такой способ. В ней дошкольник воплощает свои впечатления, отношения, присваивает культурные средства. Но игра для ребенка ценна сама по себе, он не ставит себе образовательных задач. Игра - его мир, где всё происходит по его законам, где он успешен, где каждая деталь имеет для него смысл»
Татьяна Ле-ван
«Действие в воображаемом поле, в мнимой ситуации, создание произвольного намерения, образование жизненного плана, волевых мотивов — все это возникает в игре и ставит ее на высший уровень развития, возносит ее на гребень волны, делает ее девятым валом развития дошкольного возраста, который возносится всей глубиной вод, но относительно спокойных»