Еще Аристотель подчеркивал, что занятия по рисованию способствуют разностороннему развитию личности ребенка.
Об#nbsp;этом писали выдающиеся педагоги прошлого: Я.#nbsp;А.#nbsp;Коменский, И.#nbsp;Г.#nbsp;Песталоцци, Ф. Фребель, многие русские преподаватели, педагоги и#nbsp;психологи.
Работы специалистов свидетельствуют, что художественно-творческая деятельность отвлекает детей от#nbsp;грустных событий, снимает нервное напряжение, страх, обеспечивает положительное эмоциональное состояние. Поэтому так важно включать в#nbsp;педагогический процесс детского сада и#nbsp;школы занятия изобразительным искусством.
Каждый ребенок сможет наиболее полно проявить в#nbsp;нем себя без давления со#nbsp;стороны взрослого.
В#nbsp;творческой деятельности ребёнка выделяют три основных этапа:
1. Формирование замысла На#nbsp;этом этапе у#nbsp;ребёнка возникает идея (самостоятельная или предложенная родителем/воспитателем) создания чего-то нового. Чем младше ребёнок, тем больше значение имеет влияние взрослого на#nbsp;процесс его творчества. В#nbsp;младшем возрасте только в#nbsp;30% случаев, дети способны реализовать свою задумку, в#nbsp;остальных#nbsp;— первоначальный замысел претерпевает изменения по#nbsp;причине неустойчивости желаний. Чем старше становится ребёнок, тем больший опыт творческой деятельности он#nbsp;приобретает и#nbsp;учится воплощать изначальную задумку в#nbsp;реальность.
2. Реализация замысла Используя воображение, опыт и#nbsp;различные инструменты, ребёнок приступает к#nbsp;осуществлению идеи. Этот этап требует от#nbsp;ребёнка умения владеть выразительными средствами и#nbsp;различными способами творчества (рисунок, аппликация, поделка, механизм, пение, ритмика, музыка).
3. Анализ творческой работы Является логическим завершением первых этапов. После окончания работы, ребёнок анализирует получившийся результат, привлекая к#nbsp;этому взрослых и#nbsp;сверстников.
❗️Влияние детского творчества на#nbsp;развитие личности ребёнка неизмеримо. Особенность детского творчества заключается в#nbsp;том, что внимание уделяется самому процессу, а#nbsp;не#nbsp;его результату. То#nbsp;есть важна сама творческая деятельность и#nbsp;создание чего-то нового.
Вопрос ценности созданного ребёнком произведения искусства отступает на#nbsp;второй план. Однако дети испытывают большой душевный подъём, если взрослые отмечают оригинальность и#nbsp;самобытность творческой работы ребёнка
Детское творчество неразрывно связано с#nbsp;игрой, и, порой, между процессом творчества и#nbsp;игрой нет границы. Творчество является обязательным элементом гармоничного развития личности ребёнка, в#nbsp;младшем возрасте необходимое, в#nbsp;первую очередь, для саморазвития. По#nbsp;мере взросления, творчество может стать основной деятельностью ребёнка
Итак, мы#nbsp;определили важность творческого (диалектического) развития. Если тема вам интересна, предлагаем пойти дальше и#nbsp;углубиться. К#nbsp;публикации прикладываем статью об#nbsp;образовательном проекте «Превращения». В#nbsp;ней вы#nbsp;узнаете о#nbsp;возможностях развития творческого (диалектического) мышления ребенка в#nbsp;детском саду.