Статьи ПРОДЕТЕЙ

Как проходит обучение?

Очно
Вы встречаетесь с тренером-экспертом в составе группы (от 15 до 30 человек) раз в 3 месяца, где получаете теоретические основы и тут же пробуете отрабатывать, полученные знания на практике.

Сюда потом фото, а пока какую-нибудь черту

Дистанционно
Между встречами тренеры-эксперты оказывают межсессионное сопровождение в чате и на общих видеоконференциях.
В межсессионный период вы уже внедряете полученные знания на практике, а ваш куратор отслеживает реализацию, поправляет, если нужно и поддерживает.

Сюда потом фото, а пока какую-нибудь черту

Обучение делиться на IV ступени:
I ступень: Проектирование развивающей предметно-пространственной среды
Теоретические основы программы дошкольного образования "ПРОдетей". Цели и задачи
Развивающая предметно - пространственная среда дошкольной образовательной организации как компонент образовательной среды Программы «ПРОдетей».
Принципы и задачи создания психологически комфортной и развивающей предметно-пространственной среды в Программе «ПРОдетей», ее соответствие ФГОС ДО
Планировка и оформление группового пространства. Организация центров активности. Баланс инициатив взрослого и
ребенка.
Оценка качества текущей (существующей) развивающей предметно-пространственной среды ДОО 2
Утренний сбор
Создание макета развивающей предметно-пространственной среды своей группы
Наполнение предметно - пространственной среды
Рефлексия и индивидуальное консультирование

II ступень: Технологии развития саморегуляции
Развивающая среда в программе дошкольного образования «ПРОдетей» - обсуждение опыта внедрения
Основы культурно-исторической теории. Как учится и развивается ребенок дошкольного возраста?
Модуль программы «Загадки»: почему детям бывает скучно на занятиях?
Идея центров как многофункциональных пространств. Технология планирования работы в центрах.
Технология планирования работы в центрах. Как сделать, чтобы дети сами планировали свою активность?
Как научить ребенка общаться с помощью письма? Технология «Моделирование письма».
Как научить ребенка узнавать время и заодно считать? Технология «Календарь».
Рефлексия и индивидуальное консультирование

III ступень: Организация и поддержка сюжетно-ролевой игры
Обсуждение опыта реализации технологий программы
Чего хотят родители современных дошкольников?
Зачем нужно организовывать и поддерживать игру?
Игра и ее имитация: кто и во что играет?
Почему не возникает игра? Организация игровой среды. Обогащение игры. Групповая драматизация
Рефлексия и индивидуальное консультирование

IVступень: Игра и игровые формы обучения
Обсуждение опыта реализации технологий программы
Игра и игровые формы обучения
Графическая практика
Работа в парах и в малых группах
Лаборатория историй
Подвижные игры
Рефлексия и индивидуальное консультирование